Mesas de trabajo técnico y pedagógico diseñadas para la participación directa de estudiantes, docentes y personal administrativo.
Reflexionar sobre el impacto del Modelo a 26 años de su fundación para identificar líneas de acción frente a los retos del contexto actual.
Reflexionar sobre el impacto del Modelo Educativo del (IEMS), a 26 años de su fundación, a fin de identificar posibles líneas de acción para fortalecerlo frente a los retos del contexto actual.
Analizar la trayectoria escolar como política de equidad ("saber", "saber hacer", "saber ser", "saber convivir") y prevención del abandono.
Reflexionar colectivamente sobre los procesos que determinan la trayectoria escolar en el IEMS, ejerciendo una política educativa que genera oportunidades para atender las desigualdades educativas a través del principio de equidad en el ingreso, de estrategias que inciden en la permanencia y en prácticas que favorezcan el desarrollo del ideal formativo de un "saber", "saber hacer", "saber ser" y "saber convivir", así como la certificación del estudiantado.
Evaluar la vigencia y pertinencia de los principios filosóficos, sociales y pedagógicos del IEMS ante el momento educativo contemporáneo.
Reflexionar críticamente sobre la vigencia y pertinencia de los principios filosóficos, sociales y pedagógicos del Modelo Educativo del IEMS.
Sentido de la evaluación cualitativa vs. cuantitativa; los 3 momentos (Diagnóstica, Formativa, Compendiada) y evaluación del Problema Eje.
Reflexionar sobre el sentido y la importancia de la evaluación cualitativa en el modelo educativo del IEMS.
Programa de Atención Psicológica, trabajo interdisciplinario, actividades extracurriculares y vinculación con familias e instituciones.
Reflexionar sobre la prevención y atención del cuidado a la salud integral de la comunidad del IEMS.
Diálogo crítico sobre la interseccionalidad en el aula, diagnóstico de la comunidad escolar, acompañamiento integral y flexibilidad.
Generar un espacio de diálogo interdisciplinario para el análisis de manera crítica de las acciones, avances y asuntos pendientes en la atención a las diversidades de la comunidad escolar del IEMS.
Fortalecimiento académico/administrativo, estrategias de acompañamiento e integración entre las modalidades escolarizada y semiescolar.
Analizar la modalidad semiescolarizada del IEMS, identificando sus principales logros, avances y áreas de oportunidad para fortalecer su desarrollo dentro del instituto.
Marco normativo flexibilizado, trabajo de macroacademias, fortalecimiento laboral directivo/administrativo y normatividad institucional.
Analizar de manera integral el marco normativo, los procedimientos administrativos y las condiciones laborales que regulan la vida institucional del IEMS.
Análisis de los modelos educativos del IEMS y el Marco Curricular Común del Bachillerato Nacional de la NEM.
Analizar de manera comparativa los modelos educativos del IEMS y de la Nueva Escuela Mexicana en Educación Media Superior.
Derechos humanos, perspectiva de género, inclusión, conciencia ambiental y uso de TICs/Inteligencia Artificial en el aprendizaje.
Integrar al modelo del IEMS las necesidades actuales para la conformación de las nuevas ciudadanías.
Años de Historia
Convocamos a la comunidad educativa para construir los lineamientos de trabajo colectivos que se presentarán rumbo al Congreso IEMS 2027.
El Encuentro IEMS 2026 se plantea como un ejercicio de diálogo circular, que requiere del reconocimiento de la otredad, a través de la escucha activa, la disposición a la reflexión crítica y la sensibilización, que invitan a la construcción colectiva, para identificar su evolución con base en el origen epistemológico, ontológico, axiológico y social del Proyecto del Modelo Educativo del Instituto de Educación Media Superior (IEMS) de la Ciudad de México, y con ello, asumir que es un “proyecto educativo vivo”.
